Descripción
Este texto expone los resultados de un estudio etnográfico adelantado en tres comunidades rurales del municipio de Magangué, Bolívar – Colombia que estuvo centrado en interpretar y comprender las urdimbres de sentido que los diferentes actores educativos rurales entretejen a propósito de la escuela y su potencial contribución a la formación de una ciudadanía rural con mayor conciencia social y política.
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