VIVENCIAS, SABERES Y CONFLICTOS. LA REPRESENTACIÓN SOCIAL DE LOS DERECHOS HUMANOS EN LAS PRÁCTICAS DE FORMACIÓN DOCENTE

Descripción

En esta publicación se presenta las reflexiones y los resultados de una investigación desarrollada en la Facultad de Ciencias y Educación, en cuyos hallazgos se encontró entre otras una paradoja expresada: el marco de significación, el conocimiento y la vivencia de los derechos humanos no emerge de experiencias de goce y disfrute de las libertades y reconocimientos de los seres humanos al pertenecer a una sociedad regida por la ley y la justicia, sino que la aproximación al discurso de los derechos —y la consideración de su necesidad y relevancia— ocurre como consecuencia de situaciones de ausencia de reconocimiento de la dignidad humana.